miércoles, 11 de diciembre de 2013

No comprendo.


No comprendo por qué me veo inundada de carteles, vídeos, declaraciones de buenas intenciones, etc, para celebrar el Día Internacional de la Discapacidad.
¿Celebrar?
Son todavía muchas las personas con diversidad funcional invisibilizadas, ignoradas, disciudadanas. Muchas las que están amordazadas en instituciones donde se les entretiene y “cuida”, en las que no figura el objetivo de fomentar un crecimiento personal que les lanzaría a un proyecto de vida digno. Muchas las que acceden a unos derechos laborales teñidos de velos moralistas y paternalistas. Muchos los jóvenes aislados porque en el mundo del ocio no hay sitio para su categoría.
Y hay, locos de nosotros, muchos niños y niñas fuera de juego. Niños a los que la escuela no acoge. Niños que suben rampas, que aprenden lenguajes universales, que no esquivan sino que superan obstáculos a diario, con una pasión y una fuerza de titanes… que son tratados dentro de la escuela como un defecto, como un menos que.
Niños y niñas que crecen como les dejan. Unos, agraciados por la buena voluntad de aquél docente al que no le asustan los retos. Otros, arrancando a mordiscos pedazos de derechos. Otros… encogiéndose cada día asfixiados por el techo de incompetencia, irresponsabilidad e ignorancia de unos profesionales asalariados que deberían garantizar las mismas oportunidades para todos.
“Hasta que todos los individuos de la sociedad no se encuentren plenamente integrados en ella no puede decirse que es una sociedad civilizada” (Albert Einstein)
No se trata de reivindicar en este día institucionalizado un conjunto de mejoras para el colectivo de personas con diversidad funcional. Primero, porque creo que cualquier avance por la senda de la inclusión social supone también una mejora de las condiciones de vida del conjunto de la población (mejor urbanismo, mejor transporte, mejor desarrollo tecnológico, mejor educación…) y que la participación real de las personas con diversidad funcional enriquece y valoriza a toda la sociedad. Y segundo, porque no se pide para este colectivo nada a lo que no tengan derecho el resto de los ciudadanos.
Se trata de la construcción de un auténtico, genuino y global sistema del bienestar. Y no porque se cumpla la Convención de los Derechos con Diversidad Funcional, sino porque somos capaces de ser diferentes.
5

martes, 26 de noviembre de 2013

Magnífico proyecto



No puedo dejar de felicitar y agradecer a los responsables de este proyecto que tanto nos facilitará nuestra práctica profesional.
Se trata de la colaboración de la asociación nacional DIVERTIC con TADEGA, junto con el trabajo de seis colegios:

CCEE O Bo Pastor. Cieza, Murcia
CPEE As Boqueras, Murcia
CPEE Stmo. Cristo da Misericordia, Murcia

CEIP Seis do Nadal, Vigo
CEIP Principe Felipe, Pontevedra
CCEE Ntra Sra Lourdes, A Coruña


Este proyecto desarrolla la incidencia y repercusiones de las TIC como recurso educativo para favorecer la respuesta educativa al alumnado que presenta necesidades educativas especiais de carácter grave y permanente en el área de comunicación y lenguaje. 

El resultado de este gran trabajo ha sido la elaboración  de un banco de recursos que se pone al servicio de la Comunicación Aumentativa, y en concreto del  Sistema de Comunicación Total de Benson Schaeffer, y también con todos los contenidos, locuciones y vídeos en Gallego.

La web y los materiales tiene  licencia Creative Commons 3.0 por lo que es de libre acceso y descarga. 

Enlaces:

http://hablasignada.divertic.org 

http://falasignada.divertic.org 




jueves, 14 de noviembre de 2013

Deporte para todos: una asignatura pendiente


 Un grupo de estudiantes han creado el proyecto Sport4U para la integración de las personas con diversidad funcional en el deporte.
En el enlace siguiente tenéis un vídeo de presentación:

Enlace 

http://www.youtube.com/v/SLh8XkKVtCc?hl=es_ES

lunes, 14 de octubre de 2013

DYSEGGXIA.APLICACIÓN PARA MOVIL PARA TRABAJAR DISLEXIA

Dyseggxia es un juego para teléfonos móviles que ayuda a los niños con dislexia a superar sus problemas de lectura y escritura en castellano a través de divertidos juegos. Todos los ejercicios incluidos en Dyseggxia se han diseñado científicamente para tratar aquellos errores de lectura y escritura propios de los niños con dislexia. Para ello, se ha analizado errores reales de niños de habla hispana.


Y aquí tenemos otra:

Dislexia App: Aplicación para disléxicos
Dislexia App es una aplicación orientada a paliar (dentro de sus posibilidades) la problemática de los usuarios disléxicos.
Los ejercicios que plantea la aplicación engloban diversos aspectos de la lengua y el habla como el fonético, fonológico, morfológico y sintáctico. Esta distinción viene dada porque en esta enfermedad habrá personas que necesiten reforzar algún aspecto especialmente por encima de los demás.
La aplicación cuenta con algunas opciones de configuración que permiten (por ejemplo) modificar el color, tipografía y tamaño del texto o el color de fondo de la propia aplicación.
Respecto a la usabilidad, el reto consiste en ir completando ejercicios ya que no hay otra forma posible de avanzar. Esta app se encuentra disponible en App Store, es compatible con iPhone e iPad y cuesta 3,99 euros. Sin duda una aplicación que lleva la creciente tecnología del campo móvil hacia un objetivo muy bueno.
Me parece un magnífico proyecto.  Sin duda, esta colaboración resultará muy valiosa.

NeuronUP es una plataforma web que pretende convertirse en un apoyo fundamental para los profesionales implicados en los procesos de rehabilitación y estimulación cognitivas. Consta de numeroso material y recursos para diseñar las sesiones, así como de un gestor de pacientes para guardar los resultados de manera ordenada. Está alojada en un sistema Cloud Computing, es decir, es una página web a la que el profesional podrá acceder en cualquier momento y desde cualquier sitio para revisar los resultados de sus pacientes, planificar las sesiones, consultar ejercicios, etc. Además, gracias a esto, la constante generación de nuevo material y las actualizaciones de la plataforma están disponibles en tiempo real.
NeuronUp

miércoles, 13 de marzo de 2013

No te rindas nunca
Versión en Lengua de Signos:
 

jueves, 28 de febrero de 2013

Un joven en silla de ruedas pretende ayudar a una mujer cargada con bolsas.
La discapacidad NO es incapacidad

domingo, 17 de febrero de 2013

Un brindis para los insensatos que no saben de imposibles...

lunes, 4 de febrero de 2013

Diferentes. Guía ilustrada sobre la DIVERSIDAD y la DISCAPACIDAD


  Aquí teneis una guía ilustrada para niñas y niños entre 4 y 8 años en la que se presenta una visión simple y clara.
Podeis saber más de sus autores en la propia guía: Angels ponce y Miguel Gallardo.

Para acceder: 
Es parte de la vida
Aquí podeis encontrar un material de apoyo para tratar el tema:
Educación sexual y discapacidad (diversidad funcional)
Este material, publicado en 2012, ha sido elaborado por Sergio Meresman, con la colaboración de varias entidades, entre ellas Unicef.
Facilita algunas recomendaciones para tratar este tema desde el ámbito socio-educativo.


Una pareja flirtea. Él va en silla de ruedas, pero su proyección o sombra no es diferente a la de cualquier otra pareja


miércoles, 30 de enero de 2013

viernes, 25 de enero de 2013

Bienvenidos a Holanda

Este escrito, tantas y tantas veces usado para ayudar a expresar lo que significa la llegada de un hijo diferente a una familia, sigue estando vigente. Por eso, vuelvo a compartirlo en homanaje a aquella magnífica madre que fue capaz de superar unos prejuicios sociales (y sobre todo, profesionales) en un momento histórico en que conceptos como inclusión, diversidad funcional, integración laboral... ni siquiera habían sido acuñados.

Diseño universal en un vídeo fantástico

LENGUA DE SEÑAS CHILENA, Rock With You

Vídeo de la procandidatuta de ARASAAC a los premios prícipe de Asturias 2013.



Como veis, se trata de un trabajo impagable.

 Aquí teneis el enlace de la Plataforma de apoyo a la candidatura. Ojalá puedan contar contigo.


lunes, 21 de enero de 2013

Cuando la superación no es un mito:

Hellen Keller


miércoles, 26 de enero de 2011

Educación e inclusión

Foto: Sebastián Burón
(Descripción: mirada de Lorena desde fuera. Una verja impide el acceso)





Pasito a pasito, la inclusión en nuestras aulas pasará a ser una realidad.



jueves, 25 de noviembre de 2010

viernes, 29 de octubre de 2010

sábado, 11 de septiembre de 2010

No seas in-diferente

El mundo sería enormemente aburrido y previsible si todos fuésemos iguales. Valora y respeta la diferencia, ya que es en ella donde radica nuestra esencia.

domingo, 13 de junio de 2010

Para soltar adrenalina...



Chico en silla de ruedas que se lanza por una rampa espectacular, cogiendo velocidad y haciendo un looping (salto con vuelta en el aire sobre sí mismo), para volver a caer en una plataforma unos cuantos metros más allá sobre las ruedas de la silla. Lo consigue sin llegar a caerse.

martes, 1 de junio de 2010

El caso del número discapacitado


Cada uno de nosostros encierra en sí mismo la capacidad de ver. Limpiamente. Sin pre-juicios que nos distorsionen.

...También poseemos la libertad para decidir nuestra mirada.



Clica en la imagen para acceder al vídeo.

martes, 25 de mayo de 2010

lunes, 24 de mayo de 2010

Escuela inclusiva








Soy Aurora..


Tengo seis años. Yo no entiendo muy bien cómo hay que hacer las cosas. Necesito que me lo digan bien: me dicen una cosa y la hago, otra después y también la hago. Cuando se trata de hacer dos cosas a la vez no hago nada. Dicen que soy tonta......pero es sólo que no me lo dicen bien.


Mamá y papá han estado haciendo muchas cosas a la vez, rellenando muchos papeles y yendo a entrevistas con gente importante de los colegios. Yo no sé muy bien por qué pero mi madre a veces llora y mi padre se pone de color gris.


Ayer fui a comprar mi mochila. Quiero que mamá me haga un bocata como a mi hermana para el recreo.


Al cole de mi barrio van mis amigos, y mi hermana. Yo también iré porque soy amiga y vecina y hermana y compro las chuches en el mismo kiosko que ellos.


Puedo enseñar a mis compañeros a organizar la mochila según los colores de los libros, y ellos me enseñarán a hacer muchas letras minúsculas (que se me dan mal...). Me conocerán y sabrán que soy como una perla rara (eso dice mi papá) y seguro que les alucina mi forma de aprender. A lo mejor a alguno le sirve. Está muy bien que sepan cómo soy para que me entiendan. Necesitaré que me conozcan para que sepan cómo hay que decirme las cosas para que yo pueda colaborar en una fiesta o en un juego. Soy muy valiente y no me da nada de pereza hablar de las cosas que siento.


Me preocupa que a veces yo no podré hacer lo que los demás (...no sé los números...) pero habrá alguien que me lo enseñe de otra manera. Si no aprendo no podré ir a trabajar. Si aprendo a ir en el bus y sacar el billete podré ir a trabajar. Sé hacer muchas cosas: se doblar la ropa para guardar en el armario, organizar el frutero para que quede muy bonito de colores, dibujar cosas que tengo que hacer en mi agenda, hago muy bien la lagartija....y a nuestro perro le encanta que le peine yo.

Cuando sea mayor saldré y aunque necesite que alguien me acompañe, podré ir al cine. Si no me ven no me conocen y si no me conocen se piensan que no existo. Pero estoy aquí, igual que Carla que es rubia o que Marta que es muy rápida corriendo.


Cortesía de Marichu



Acceso a la información para diversidad funcional auditiva


Adif implantará un servicio para facilitar el acceso a la información de las personas sordas y con discapacidad auditiva en estaciones

miércoles, 21 de abril de 2010

Se trata de la capacidad:



Descripción de la imagen: se trata de una especie de puerta vieja formada por unas tablas dispuestas horizontalmente sobre unos palos verticales, que cierra el paso a una propiedad. Sobre ella hay un alambre de espino oxidado por las inclemencias del tiempo. Detrás hay una preciosa margarita que crece decidida a simbolizar la esperanza.
Autor: Sebastián Burón Cervantes



jueves, 8 de abril de 2010

¿Menos valía?

Analicemos qué responsabilidade ten o entorno, cando queiramos medir a valía dun individuo: a "discapacidade" nace cando a interacción con ése entorno insolidario non é posible.



Un vídeo coa montaxe audiovisual do libro "Por cuatro esquinitas de nada" de Jerome Ruillierno no que se amosan uns debuxos de circuliños e un cadrado que deliberan sobre como facer para que cadradiño poida entrar na casa grande por mor da súa forma acompañados do texto explicativo:
"- Cuadradito juega con sus amigos.
- ¡Ring! Es hora de entrar en la casa grande.
- ¡Pero Cuadradito no puede entrar! No es redondo como la puerta.
- Cuadradito esta triste. Le gustaría mucho entrar en la casa grande. Entonces se alarga, se pone cabeza abajo, se tuerce, se dobla. Pero sigue sin entrar.
- ¡Sé redondo!- le dicen los Redonditos.
- Cuadradito lo intenta con todas sus fuerzas.
- ¡Te lo tienes que creer!- dicen los Redonditos.
- Soy redondo, soy redondo, soy redondo….- repite Cuadradito.
- ¡Pero no hay nada que hacer!
- ¡Pues te tendremos que cortar las esquinas!- dicen los Redonditos.
- ¡Oh, no!- dice Cuadradito-. ¡Me dolería mucho!
- ¿Qué podemos hacer? Cuadradito es diferente. Nunca será redondo.
- Los Redonditos se reúnen en la sala grande.
- Hablan durante mucho, mucho tiempo,…
- Hasta que comprenden que no es Cuadradito el que tiene que cambiar.
- ¡Es la puerta!
Entonces, recortan cuatro esquinitas, cuatro esquinitas de nada… Que permitan a Cuadradito entrar en la casa grande… junto a todos los Redonditos.".

martes, 6 de abril de 2010

Un bico accesible

Quero usar sempre esta linguaxe: a da paixón.




Vídeo de Zenet, titulado un beso de ésos, e interpretado en Lengua de Signos por Raisa Burillo.

domingo, 21 de marzo de 2010

Cuestión de capacidades:

¿Quién se atreve a valorar la valía de un ser humano midiendo formatos estándar?




Stephen Wilshire, diagnosticado como autista, tiene una habilidad muy especial por la que es conocido como la cámara viviente. Cuando tenía solo 11 años dibujó una vista de Londres perfecta después de un paseo en helicóptero.
En este vídeo muestra como después de sobrevolar Roma 45 minutos en helicóptero es capaz de dibujarla de memoria sobre un papel de 5 metros cuadrados con una gran exactitud óptica y de detalles.

El rostro de la mujer a través de 500 años de arte

Para relajarse y disfrutar:

video

Biblioteca Digital Mundial

foto de César y el mundo
Todo un regalazo para compartir:

BIBILIOTECA DIGITAL MUNDIAL




(Imagen: Sebastián Burón Cervantes)

Televisión Visual y Signada

foto del Dios Mercurio
Aquí tenéis una buena página, donde existe la posibilidad de acceder a un canal de TV en Lengua de Signos:

(Imagen: Sebastián Burón Cervantes)